半岛教师面试试讲：语文《山行》-古代诗词曲师：大家说得都很好，因为有了春、夏、秋、冬，我们能看到一个美妙的神奇的大自然。那古代的秋天又是怎样的呢?今天我们随着诗人一起去看看古代的秋天吧。(教师板书课题)

　　师：大家已经读完了，现在请同学们读全诗，随后以开火车的方式轮流读。大家在解决生字的过程中发现哪些难读的字，哪位同学来跟大家分享一下。

　　生2：“斜”读xi，这样的动作就是“斜”(学生展示动作)，可以组词“倾斜”半岛官方app。

　　师：生字会认了，那字形大家是否会写呢?现在请同学们看“斜、霜”两个字，这两个字是怎样演变成今天这个样子的呢，现在请同学们认真看大屏幕，为大家呈现了这两个字的演变过程。

　　师：大家读出了情感，请同学们回答老师的问题，《山行》是诗人在哪里看到的景色?此时是什么季节呢?大家自由朗读诗文，概括内容。

　　师：两位同学为我们概括得很完整，请同学们抬头看多媒体上为大家呈现的秋天的山间景色，然后想象一下，在这样美丽的秋天里，除了上面的景色，你还想看到什么呢?

　　生：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满诗意的山峦。远望山林，白云冉冉升起，稀疏几户人家，隐约可见。

　　师：看来大家对诗歌的理解很深刻，现在请同学们跟随音乐一起朗读整首诗歌，体会作者对山间秋天的喜爱，体会作者对大自然的喜爱。

　　师：请同学们课下制作一幅秋天的画作，下节课展示，并且回家搜集与秋天有关的优美词语、句子或古诗等，下节课我们一起分享。